Die Tagung bot eine wertvolle Plattform für Austausch und Vernetzung zwischen Lehrenden, Praxisanleitenden und Forschenden – mit dem gemeinsamen Ziel, die Ausbildungsqualität in der generalistischen Pflegeausbildung weiter zu stärken.
Mit der Einführung der generalistischen Pflegeausbildung zum 1. Januar 2020 hat sich die Pflegebildung grundlegend verändert. Das partizipative und innovative Leuchtturmprojekt „COMET-Pflegeausbildung BW" greift diese Entwicklungen auf und verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse mit dem Ausbildungsalltag. Im Mittelpunkt stehen sowohl die Kompetenzentwicklung als auch die systematische Kompetenzmessung, um Lernfortschritte transparenter und nachvollziehbarer zu machen.
In interaktiven Formaten und Workshops diskutierten die Teilnehmenden u. a. das COMET-Kompetenzmodell, professionelle Identität, Reflexion und Feedback sowie die Frage, wie Lernortkooperationen zwischen Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen noch gezielter gestaltet werden können.
Die Mettnau-Schule nimmt die Impulse aus Esslingen in die weitere Zusammenarbeit mit ihren Praxiseinrichtungen auf – insbesondere zur Stärkung von Lernaufgaben, Feedbackkultur und Lernortkooperation im Sinne der generalistischen Ausbildung.